今天是我們第一次正式的與James的老師Sara討論James的學習狀況，由於本人為外籍新娘（應該不是新娘，而是老娘了）很怕漏聽重要資訊，所以還是拖著Alex一起去了解James的狀況。基本上，我們心裡都有底，知道James的語言發展比同年齡的小朋友慢了一年多，但是今天同時討論到另一個我們沒注意到的部分，James的社交技巧也是一個尚未開發的領域。
James仍然以自我為中心，他很少注意到他周圍的人，他也不會和小朋友們“搶玩具”，或者正確的說，他完全不知道當別人從他手中搶走玩具時，他該如何反應。（在大部分像他一樣語言發展遲緩的小朋友，也許會演變成咬人或打人，但James只是就讓別人拿走，就像他不知道別人“搶”走了他的東西一樣。）但是他知道規矩，他不會拿走別人手上的東西，他會在旁邊等，但他不會問別人，是不是等一下可以換他玩或是能不能一起玩，他只是等，一發現別人的手離開了，他就拿走那個東西，有時候可能會引起其他小朋友的不悅。
但是在家裡時又是另一回事，如果我或Alex從他手中搶走玩具時，他會哭，會想要回他的玩具。老師建議我們引導他，說出他心中的想法，而不是當他哭時，我們就知道他想要做什麼。
我們也和老師討論了這幾個月來，困擾我們的主要問題，James不肯自已走路，即使是去到Playground，或者出了家門走到停車的地方，他一步也不肯走，都是要我抱或Alex抱，老師告訴我們，他在試圖控制我們，讓我們以他為中心，因此建議我們不該妥協，應該讓他知道他該自已走路。
我決定聽從老師的建議，結果今天放學的時候，我經歴了最丟臉的一段路，James一路哭，我輕聲安慰他，但堅持不抱他走。他生氣了，一直問我“怎麼了？怎麼了？”我心裡其實很想抱他，但我克制住了，讓他發了好一會兒脾氣。終於坐上車了，回到社區的Playground，他下車時又發脾氣，整個人躺在柏油路上，我確認他是安全的，就讓他在社區的停車場上鬧，他整個人躺在地上，我只是站在他旁邊，等他哭完，他摔自已的頭，我心裡好痛，恨不得能把他抱起來，但是我忍住了，他發完脾氣，終於注意到Vara在邀他一起玩棒球，就開開心心去玩棒球，從Playground回到家門口前時，我想又有一番大戰了，沒想到，他居然乖乖自已走上臺階，進了公寓門，再自已爬上樓梯，進門後自已脫鞋脫襪，沒有再鬧了。
老師有提到，James很重視每天的例行行程，所以如果有變化，他就會不舒服或者很疑惑；他同時也很敏感，他聽到班上有人在哭，他也會想哭。在家裡他一直很能知道我的情緒，我只要有生氣的表情，他都能很快察覺，甚至我不用罵他，我只要說“厚～”，他就會很緊張。重視日程表也許可以說明，為什麼有時候他很開心要洗澡，有時候生氣得大哭，可能我需要把洗澡的時間固定下來，讓他知道洗完澡後就是刷牙睡覺，而不是有時進門先洗，有時大便就洗，有時睡前才洗。
老師覺得我們是很中國式的父母，有趣的是，其實在朋友圈裡，我們算是比較西化的父母，我們很早讓James去學校（即使我只是家庭主婦），我們讓他自已吃飯，也認同老師的教育方式，想培養他的獨立性，同時，我們也不體罰小孩，儘量讓他多參與活動，但也許，骨子裡，我們就是華人父母，我們還是太以小朋友為中心，放棄太多的自我。我們該視James如朋友，不要保護他過頭，讓他能和我們溝通他的想法，我們該是他的好朋友，不該是他的奴僕。總之，父母這門選修課，前面還有很多的挑戰等著我們。
當然，這場討論會也有讓我們開心的事，Sara在大學裡是教研究生如何教小朋友“數學”的老師，她告訴我們，James是個很有天賦的小朋友，即使他現在只有三歲，但以他閱讀能力和數學能力，如果他的“社交技巧”能跟上，他完全可以上Kingdergarten。
我們多麼幸運能擁有一個這麼特別的小孩，我想我們應該更用心對待他，和他一起成長。
